Математика 3 класс красочные наградные дипломы, свидетельства и благодарности учителям! Какое число надо увеличить на 9, чтобы получить 1. Найдите сумму чисел 9 и 7. Найдите разность 1. Запишите число, которое меньше 1. От какого числа надо отнять 5, чтобы получить 1. Петя решил 1. 7 примеров, а Ваня на 5 примеров меньше. Сколько примеров решил Ваня? Напишите самое маленькое однозначное число. В одном отрезе 6 м материи, а в другом на 3 м больше. Сколько метров материи в двух отрезах? Контрольная работа 2. Сколько не хватает 1. От какого числа надо отнять 3. Найди разность 5. Найдите сумму 5. 0 и 2. Сколько будет 1. 00 без 4. Первое слагаемое 4. К 7. 3 прибавить 2 десятка. На первой полке 2. На третьей столько,сколько на первой и второй вместе. Сколько книг на третьей полке? Контрольная работа 3. Чему равна сумма 8. Первое слагаемое 3. На сколько 3. 3 больше, чем 9? Сколько нужно отнять от 6. Сборник тестов по математике. 3 класс Умножение и деление (порядок действий в числовых выражениях).На сколько 2. 9 меньше 4. В одном ящике 2. 4 кг конфет, а в другом на 6 кг меньше. Сколько кг в двух ящиках? В двух классах 7. В одном классе 3. Сколько учеников во втором классе? Контрольная работа 4. Найдите сумму 3. 2 и 3. Первое слагаемое 7. Сколько нужно добавить к 2. Сколько нужно отнять от 5. Найдите разность 9. Мальчик прочитал в первый день 1. Сколько всего страниц он прочитал за двадня?
В одном ящике 2. 8 кг яблок, во втором на! Сколько кг яблок в третьемящике? Контрольная работа 5. На сколько 5. 6 больше 2. На сколько 3. 7 меньше 9. Найдите разность 8. Найдите сумму 4. 5 и 3. Первое слагаемое 3. От сложения каких однозначных чисел получится 1. В одном классе 3. На сколькобольше учеников в первом классе, чем во втором? У Люды в коллекции 7. Примеры по математике для 3 класса. Примеры с решениями разной степени Математика 3 класс ->> Примеры Примеры на умножение и деление. Кати 3. 9. На сколько меньше календариков у Кати, чем у Люды? Контрольная работа 6. Найдите сумму 6. 2 и 1. Из какого числа надо вычесть 2. Что больше и на сколько: сумма 3. На сколько 9. 0 больше 3. Уменьшаемое 6. 2, вычитаемое 2. Найдите разность. Запишите число, в котором цифра единиц на 3 больше цифры десятков. В одном куске 3. 3 метра материи, а в другом на 1. Сколько материи в двух кусках? Решение задач на умножение и деление. Разделы: Начальная школа, Конкурс «Презентация к уроку»Загрузить презентацию (1,1 МБ). Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Познавательные умения: использовать. Регулятивные умения: выполнять учебное. Коммуникативные: оказывать сотрудничество. Предметные умения: различать задачи. Формы работы: фронтальная. Оборудование и материалы. Технологическая карта урока. Этапы урока. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Средства обучения. I. Cамоопределение к. Организационный момент. Проверка готовности к. Организация внимания. Отвечают на приветствие.“Комплимент”2. Определение целей урока- 2 мин. Формулирует задание. Уточняет. понимание учащимися поставленной цели. Определяет цель, тему урока, выдвигают. Диалог. 3. Актуализация знаний – 6 мин. Даёт индивидуальные задания и. Даёт задания для. Ищут правильное решение. Самостоятельная парная работа. II. Работа над темой. Открытие новых знаний - 1. Практическая работа с монетами. Ищут правильное решение поставленной. Первичное закрепление - 6 мин. Просмотр презентации. Решение задачи. . Эмоциональная разрядка (физ. Читают стихотворение и выполняют. Сам себе режиссёр”4. Поиск решения (групповая работа) - 8 мин. Даёт задание. Сами придумывают задачи изученных. Групповая работа. Обсуждение - 5 мин. Заслушивает группы. Предлагают, зачитывают придуманные. Диалог. III. Рефлексия - 2 мин. Предлагает закончить начатые. Анализируя свою деятельность на уроке. Я сегодня узнал(а).. Мне было интересно.. А я и не знал, что.. Теперь я знаю, что..“Закончи предложение”2. Домашнее задание - 1 мин. Предлагает задания из учебника. Знакомятся с предложенными заданиями. Диалог, самоанализ. Итог урока - 2 мин. Анализирует работу групп и командиров. Самоанализ усвоения изучаемой на уроке. Диалог, самоанализ. Ход урока. I. Cамоопределение к деятельности. Организационный момент.- Ребята, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь. Надеюсь, что вы будете активными. Я жду от вас правильных ответов. Я пчела, и ты пчела. Cлайд 2. Я в полоску, ты пестра. Я лечу, и ты летишь. Я жужжу, и ты жужжишь. Как я хороша собой. Давай дружить с тобой. Определение целей урока.- Скажите, а хотел бы кто- нибудь из вас стать. Что такое сборник? Актуализация знаний. Ребята решают задачи в парах. Во. сколько раз больше открыток, чем наклеек? На первой полке 4. Во сколько раз меньше книг на второй полке? С одной грядки собрали 5. На сколько килограммов с первой. Альбом стоит 8 рублей. Сколько стоят 4. таких альбома? Конфетка стоит 5 рублей, а шоколадка в 7. На сколько дешевле стоит конфетка. На 2. 8 рублей купили 7 тетрадей. Сколько. стоит одна тетрадь? В классе 5 девочек, а мальчиков в 2 раза. Сколько мальчиков в классе? В огороде собрали 2. А чеснока в 4. раза меньше, чем лука. Сколько всего килограммов. Миша за 4 дня прочитал 1. Вика. за 3 дня прочитала 1. На сколько страниц. Вика, чем Миша? II. Открытие новых знаний. А теперь приступаем к решению задач. Практическая работа с монетами (на доске 3. Cлайд 5.- Посчитайте, сколько денег? Как вы будете. разложить монеты по достоинствам, сосчитать их и. Посчитайте, сколько у вас денег, предложенными. Какой способ счёта оказался более. Запишите его в виде арифметических. Запишите решение задачи одним выражением. Ответ: 2. 3 руб. 2. Первичное закреплениеа) Просмотр презентации. М. И. Моро и др., с. Решение задачи . Cлайд 6.- Прочитайте задачу: “В детский сад привезли 4. Сколько всего. килограммов конфет и печенья привезли в детский. Эмоциональная разрядка (физ. Поиск решения (групповая работа). Cлайд. 8. А теперь группы придумывают и записывают. Cлайд 9. Группа читает, а класс решает, берём в сборник. Листы с записанными задачами тут же собираются. Получается сборник задач. Ребята. смогли мы решить нашу проблему?)III. Рефлексия.- А теперь подведём итог. Закончите предложения. Придумать. задачи изученных видов.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |